我有个要好的初中同学，他自卑孤僻内向不爱交流，因懦弱胆小被强势的同学欺负，他喜欢摄影到处拍照，结果出名了，全社会的人都知道他的弱点了，纷纷人肉咒骂不停，他到哪都逃不过被喷的命运，本来就社恐的他这辈子过得很冤，自闭症伴随他一生，这样被欺下去还得了，谁来拯救他？

自闭症

由于自闭症幼儿沟通障碍的种种问题，使自闭症幼儿与外界的沟通相 当困难。有语言的自闭症幼儿因不能领会别人的意思，想法单一而被 同伴认为不讲道理，而且经常在思维中将行动与结果区分模糊，令同 伴觉得答非所问，而不愿意与自闭症幼儿交往; 而无语言的自闭症幼儿更是不知如何表达自己的需求，行为刻板、怪 异，同伴与教师与其交流困难。为了让自闭症幼儿能学会参与交流， 用适当的方式表达，对他们进行沟通能力与技巧的训练非常重

辽宁沈阳我感觉有一家机构还挺好的。

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如果孩子开口说话晚、3 岁时的话语还不能为陌生人所理解、出现口吃或停止语言发展，你可以通过以下方式为其提供帮助。 为孩子安排一次言语和语言评估。可以由经过语言治疗师来对孩子进行评估。作为评估的一部分，请求治疗医师给你些具体的任务和一些由你与孩子一起玩的游戏，以改善滞后的语言方面。尽可能在最早的时间内完成这些事情是非常重要的。在很多地区中，这类服务常常求大于供，所以排队等候很常见。 你可以找出更多言语和

负责人简介:小张老师毕业于东北师范大学儿童心理学专业，本硕连读的求学历程为自闭症患儿的康复教育打下了坚实的理论基础，毕业后便从事自闭症儿童的相关康复教育工作，先后在北京星星雨、青岛以琳及新加坡瑞恩学堂任教，十几年的一线教学，积累了宝贵的教学经验，对自闭症儿童的语言、思维、认知、社交有深入的系统化研究，在熟练掌握ABA结构化的基础上融合地板时光、丹佛基础教学模型，提倡“点对点”游戏教学，意在愉快的教学氛

廊坊新向导儿童康复机构，专注于儿童自闭症（孤独症）、语言障碍、发育迟缓、兴趣狭隘、行为刻板、社交障碍等相关问题，并开设认知训练，构音训练，语言训练，感统训练，生活自理训练等相关课程！ TEL:/18630661036 口肌训练方法 不管是孩子，还是成人，发音矫正的本质都是相同的，要了解构音、发音部位并且正确掌握和使用发音器官，当然，多听、多练、勤纠正也是很必要的。所以，我们今天就来强化学习一下。 舌头是发音器官的一个重要组

融合的优势: 1、孩子能正常上幼儿园，参加舞台表演。 2、有正常的社交，融入正常的圈子。 3、专业的特教老师进入幼儿园指导辅助孩子，下午机构个训干预。 4、脱离干预圈。 5、良好的作息规律，不用每天到处跑来跑去上个训干预，时间全部浪费在路上。 6、彻底解放家长，家长也需要正常、正能量的社交圈。家长舒心、孩子开心、老师有爱心[爱心] 环境教育是潜移默化的，不要说我的孩子不行，我的孩子认知没达到，我的孩子不会说话…… 上了

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#自闭症#在不了解自闭症的前提下，你认为自闭症患者是怎样的？刚刚确诊不久，有些害怕和迷茫#评价自闭症#

❤️❤️❤️为吧里各位宝妈宝爸和孩子加油，不知道大家有没有考虑发展下副业呢？非常简单的兼职，就是填写问卷，我们是纯公益性质的，就是为我们这类群体和相关公益组织建立一个桥梁，有兴趣可以联系哦！ 招聘问卷调查员，需要自闭症儿童的家长，不限时间，不限地点。 【薪资待遇】 10-50/小时，根据岗位不同薪资不同 【工作内容】招募问卷调查员，填写相关信息，回 答简单问卷，多类型可选 【工作收获】了解自闭症相关前沿信息，获得

我家孩子三岁时候查出自闭症，到处寻医问药，幸运的是，最终我们找到亳州市博爱康复中心找郭校长，很短一段时间就治愈了。

斑马思维S3 (幼小衔接,小学,斑马思维), 获取资料➕v: yzhk08 课程信息: (大小37G, 274个文件, 包含视频/音频/文档/图片格式) 提取码:zum5 课程目录 ├──第04周（此文件夹 635M） │ ├──1 .mp4103.2M │ ├──2 .mp4135.1M │ ├──3 .mp4139.7M │ ├──4 .mp4138.2M │ └──5 .mp4120.7M ├──第05周（此文件夹 704M） │ ├──1.mp4146.1M │ ├──2.mp4132.9M │ ├──3.mp4156.3M │ ├──4.mp148.8M │ └──5.mp4122.1M ├──第06周（此文件夹 721M） │ ├──1.mp4149.3M │ ├─

孩子女孩6岁自闭症，最近尿尿症状总是尿痛，尿急，尿频，我感觉孩子是非常痛苦的具体原因我也不知到是哪里疼，但是找不到什么原因，尿出来就不哭了，下一次来尿还是哭，自己疯狂打自己而且不会说话不会表达，在医院检查好几次了什么病也检查不出来，中药也没少吃没有效果，大夫说没检查来不用打针，孩子疼的这么难受肯定还是有问题，我该怎么办，有没有厉害的中医推荐一下子，我要崩溃了

机构简介 沈阳春芽特儿康复中心位于辽宁沈阳市金融中心商圈，距离沈阳北站（高铁站/地铁站）、辽宁省汽车客运站（汽车站）、市公交枢纽站（公交站）路程仅10分钟，交通便利、换乘方便！中心设有启音训练室、动态游戏训练室、自理能力功能训练厅、精细训练室、社交训练室、模拟课堂训练厅、WH游戏功能训练厅等11间功能性训练厅，旨在给特殊儿童提供更专业、更具个性化的课程性设立。本中心在职教师16名，均为具有多年一线教学经验的专

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新向导儿童康复中心，主要采取ESS阶梯式训练法对儿童脑瘫、自闭症、言语障碍、发育迟缓、感统失调等特殊儿童进行康复训练 。 18630661036 高老师 家庭干预往往既能巩固孩子在学校学到的技能，加深他的记忆，又能增强孩子进步效率，是大多数家长即使辛苦也要坚持的选择。

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宝宝四岁半，构音障碍，舌根gk音发成舌尖dt音，谁有什么好的训练方法吗？求告知。

新向导儿童康复中心，主要采取ESS阶梯式训练法对儿童脑瘫、自闭症、言语障碍、发育迟缓、感统失调等特殊儿童进行康复训练。 针对无语言能力自闭症儿童语言方面的训练，并不是直接从教孩子说话开始，因为这些孩子常常缺乏各种言语发展所需要的最基本的能力，因此，对于无语言语能力的自闭症孩子训练，遵从以下步骤： 1、基本呼吸的训练，有很多无语言能力的孩子根本没有让气流从口腔通过的能力，应该让孩子学会由口吐气，学会控制说话

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廊坊新向导儿童康复机构专注于儿童孤独症无语言交流，无目光对视，兴趣狭隘，行为刻板，社交障碍等相关问题康复！ 18630661036 高老师 案例 两岁半无语言理解，无语言表达，行为刻板，无情绪表达，无应名反映，基础认知能力差。 关爱自闭症，关爱特殊儿童，早发现早治疗！

廊坊新向导儿童康复机构专注于儿童孤独症无语言交流，无目光对视，兴趣狭隘，行为刻板，社交障碍等相关问题康复！ 18630661036 高老师 行为训练法的核心是行为改变技术，是以强化理论为基础的。强化理论--美国心理学家斯金纳通过实验证实并提出：只有方法得当，可以通过控制外部刺激条件改变人的行为，例如：通过正强化(奖励性刺激)促使某些行为的产生;另外某种行为在受到否定时(拒绝或惩罚性刺激)会逐步消失。因此认为，应用强化理论可以

廊坊新向导以ABA（应用行为分析原理）作为操作理论，通过ESS阶梯式训练法对儿童脑瘫、自闭症、言语障碍、发育迟缓、感统失调、唐氏综合征等特殊儿童进行康复训练。 电：186 3066 1036高 自闭症儿童早期训练应早到什么时候? 早期训练(或早期教育)分为两个阶段：早期干预和学前教育。它们都属于特殊教育范畴。特殊教育是指针对有特殊需要的儿童进行的教育。以前，有特殊障碍的孩子只是在学龄期进人学校后才得到特殊教育服务，但是现在的认识

新向导（廊坊）健康管理有限公司，成立于2017年5月，主要采取ESS阶梯式训练法对儿童脑瘫、自闭症、言语障碍、发育迟缓、感统失调等特殊儿童进行康复训练 18630661036 高老师 自闭症ABA疗法的特点和常用技术有哪些呢？ 一、ABA的特点 1、将动作分解为小的单元； 2、针对不同的个体，不同的时期、不同的动作恰当地进行强化程序； 3、尽早开始干预，一般认为3岁以前为宜； 4、长时间实施干预 与传统的行为治疗相比，ABA更强调对不同自闭症患者采用不

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新向导（廊坊）健康管理有限公司，成立于2017年5月，主要从事儿童脑瘫、自闭症、言语障碍、发育迟缓、感统失调等特殊儿童的康复训练. 教学方法：我校采用ABA(应用行为分析）、RDI(人际关系干预）、PCI（社交及文化介入）、TEACCH（结构化）、感觉统合训练等国际上可循证的、通用有效性最强的康复训练技术，对特殊儿童进行特殊教育康复训练。 特色课程：我校以“社会性”为特色理念，开设特殊儿童幼小衔接、语言治疗、艺术疗愈、感统疗愈的

小孩自闭症没有语言交流，没有目光对视，两岁了还不会说话，有社交障碍怎么办？廊坊新向导儿童康复中心为您答疑解惑！

请您关注微信公众号（ABA侠客） 关注公众号后添加联系方式 可以进家长交流群 指导您居家干预康复 家长如何高效居家干预 本人先后在北上广深等城市探索，学习，研究治疗自闭症的方法，深入了解ABA，PCI，感统，视听动，幼儿园融合等康复手段。结合10年从业经验总结出一套适合大部分自闭症，发育迟缓小朋友居家学习干预的思路。 本文持续连载，欢迎关注。 无论您家小朋友的能力目前处于哪个阶段，建议都从头开始看文章，了解作者是怎么思考

训练项目:视觉追踪 训练目标：提高视觉追随的能力，训练视觉跟随以及视觉的灵活度。 材料：选择儿童喜欢的物品。 操作方法：家长在吸引儿童注意力后，拿出儿童喜欢的物品，在儿童正前方左右晃动，晃动的速度不能太快，保证儿童能够很好地追随这个物品时，家长可以将该喜欢物品左右、上下晃动，由近至远、由低到高、由前到后地引导儿童目光能够更好地追随该物品。 扩展项目：抓借助阳光反射在镜子上显现出来的亮点，踩太阳光下家长或

//@佳音蔚来🌻🎓 :注意力训练

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资质:BCBA 工作地点:北京 工作内容:提供入户支持 擅长小龄儿童言语行为干预，入小学前适应性干预。有意者可添加微信咨询: intoreadbook 添加前请备注，教学咨询。大家有关于干预的问题也可以下方留言，会每日定期查看回复大家。

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谱系孩子家长经常会收到幼儿园老师的“投诉”，孩子规则意识差、安坐不好、无法等待等。这个往往是正常的，但如果老师一段时间不“投诉”，家长反倒心理不安，有所顾虑。 其实大可不必。 在集体中，老师通常会关注两类孩子，“最好的孩子”和“最差的孩子”，如果孩子没有被老师“投诉”，就说明孩子的行为不会对其他人造成严重的影响，所以孩子的表现不会太糟糕。 但如何和老师进行更好的沟通，以了解孩子在幼儿园的具体情况呢？

言语和语言是两个概念。 言语是人们应用语法，将语言通过口头形式表达出来的过程。 语言是人类社会中约定俗成的符号系统，人们通过应用这些符号达到交流的目的。 自言自语的孩子在语言上可能存在比较低的发育阶段，存在着语言发育迟缓的问题。 语言发育迟缓的孩子使用语言的方式，不只与许多自闭症特征有关，也与这些孩子接受语言教育的方式有关。 在生活中，孩子的语言很大一部分来自于与父母间的日常互动。父母不能等待孩子的语言